2018年北京科技大学与美国德克萨斯大学阿灵顿分校合作举办工商管理硕士学位教育项目年度报告
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一、办学基本情况
中美合作EMBA项目是北京科技大学与美国德克萨斯大学阿灵顿分校合作举办的高级管理人员工商管理硕士项目。2002年经中国教育部（教外综函【2002】42号文）和国务院学位委员会（学位办【2002】72号文）正式批准；2013年评估合格，2014年4月颁发新批准书（教外司办学【2014】511号文），有效期延至2020年12月31日。2018年，应教育部和北京市教委要求，参加了中外合作办学新一轮评估。
本项目的外方合作方是全美顶尖的115所研究型大学之一（2016 年卡内基基金会评估），该校的商学院名列全美前 80（《普林斯顿评论》2000年、《美国新闻和世界报道》2016年），该校EMBA项目名列全球第21名，全美第16名，德克萨斯州第1名（美国《CEO》杂志2018年评选），以培养企业现职中层以上高级管理人员著称。本项目引进美国领先商学院全套Executive MBA课程、教学方法和师资，学制两年，自2002年开办以来，至2018年举办16届，为企业培养了大量具有国际化视野的高级管理人才。
二、学生培养
2018年招生100名，其中约90%的学生是在职的职业经理人。
三、师资建设
高水平的师资是办好项目的基本必要条件。因此，双方学校始终坚持选派高学历、高职称、教学经验丰富的教师承担教学任务。两校为本项目遴选的教师，100%具有博士学位，其中50%为正高级教授，42%为副高级教授，并有丰富的企业实践经验。美方合作学校的商学院是全美规模最大的商学院之一（按师资规模排名前30），为保证与北京科技大学合作项目的高质量，美方学校派出主力师资来北京授课。学习和引进国外培养高级工商管理人才的教学模式、课程体系、教学方法和管理经验，促进我校教师的学术与教学水平提高是我们参与合作办学的重要目的之一。为了充分利用合作办学提供的交流机会，北科大经济管理学院教师赴美方学进行进修访问，同时双方教师也会针对教学等内容开展研讨和交流，不断提高教学能力和师资水平。
四、教学组织
项目引进美方学校的培养方案和课程，完成该项目需修12门课程，共计36学分。全部课程由符合AACSB要求的教授负责教学，其中美方教授承担8门课程的教学，中方负责4门课程。2018年，本项目为在校生共开设了12门课程。教学组织过程中重点加强教学的规范化管理、创新教学方式，具体举措包括：完善过程化考核评估；强调学员的中心地位，灵活运用多种形式的互动教学手段，如多媒体课件、案例分析、商务模拟和小组讨论等。
五、项目管理
组织机构：为确保办学活动严格遵守我国相关法律法规，按照双方签署的协议开展各项工作，北京科技大学校内建立了由主管副校长牵头，包括校研究生院、国际处、财务处等部门和经济管理学院主要负责人组成合作办学领导小组，通过校长办公会的方式讨论和决定合作办学过程中的重大问题。领导小组的有效工作，也保证了办学过程学校内部各部门的协调与配合。在EMBA项目领导小组下面，设合作办学项目办公室，按照国外先进管理模式，负责项目的具体执行。此外，学校、学院党委高度重视学生的党建和思想政治教育工作，于2018年9月在东凌经济管理学院院办党支部下成立中美EMBA项目党小组，紧抓思想政治教育和意识形态工作：在课程体系、教材建设、教学内容等方面把好政治关，建立督导听课、学生信息员反馈等制度，加强社会主义核心价值观教育。
教学管理：中美合作EMBA教学管理参照美方合作院校研究生管理规则，同时也参照我校关于硕士研究生的有关管理规定，又根据EMBA教育和EMBA学员的特点，在具体执行中予以补充调整，制定教学管理人员和辅导老师工作职责规定。
财务管理：严格按照学校的财务管理制度进行管理，实现统一领导，分级管理，统一核算的原则。每年对项目的收入和支出进行结算，由经济管理学院制作结算报表，由研究生院审核确认后，由财务处批准。
六、教学质量监控
2018年，项目主要从以下三个方面开展教学质量监控。
第一，开展过程化监督。为了改进和提高课堂教学水平，领导小组成员会到课堂听课，并听取学生对教学、管理的意见与建议，针对发现的问题提出建议和反馈，并督导项目的后续改进。同时，项目办公室的教务老师对课堂进行全程跟踪，及时发现、解决教学中出现的问题。
第二，严格学生考核。我们要求教师按教学大纲组织教学，重点考核学生的综合分析能力和解决问题的能力。综合学生参与课堂讨论和案例分析情况、课后大作业或当堂考试及考勤情况对学生进行全面、严格的课程考核，对于考核不合格者，该门课程必须重修。
第三，加强教学质量评价。每门课程结束前，都由学生对任课教师进行教学过程的打分评价，评价内容包括课程总体知识结构、清晰度、层次感和逻辑性、知识广度和实用性、课堂研讨的效果、教师的认真程度等评价指标。在所有课程结束后，对任课教师进行综合评比，针对评比结果优先选择授课教师。
七、社会评价
本项目自开办以来受到用人单位和学员的热烈欢迎，项目的生源组成也呈现多元化趋势：由以往国有企业管理人员为主转变为中外资企业、新锐互联网企业等的职业经理人、中小微企业的创业者等多元态势。本项目与很多企业有着连续长久的培训合作关系，这正是对项目取得成就最具说服力的证明。同时学员反馈，通过项目的学习不仅提高了自身的技能、竞争力，而且在丰富的人脉资源中发现了合作、创新的机遇，为自身及企业的发展注入了生机。
八、办学特色
第一，精选前沿课程，中外师资结合。一方面使中国学员能研习国际标准的美国EMBA课程；另一方面依据中国的具体情况和实际需要增加了有针对性的部分内容。同时，中外师资结合，使学员达到最佳学习效果。第二，模块式教学，注重管理实践。项目采用国际流行的先进模块式教学，每门课集中四天面授，着重于国际商务的最新动态，充分的案例教学，课程设置在充分体现美国商学院的主流的同时，力求贴近中国当前热点，旨在确保学员能将所学及时高效地应用于实际管理工作中。第三，三地开课，南北学员互通。美国德克萨斯大学阿灵顿商学院以其优质的教学、师资力量及合理收费等优势，成为中国政府首次批准同时与北京科技大学、同济大学、西安交通大学三所高校合作开办EMBA硕士学位教育的国外合作项目。由于接受EMBA学位教育的企业中、高层管理人员，工作职责跨越北京、上海、西安三地，三地开课为学员提供了便利，同时促进了三地师资、学生的沟通和交流。
