2017年北京科技大学与美国德克萨斯大学阿灵顿分校合作举办工商管理硕士学位教育项目年度报告

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办学基本情况： 本项目的外方合作方是全美最顶尖的 115 所研究型大学（2016 年卡内基基金会评估）， 该校的商学院名列全美前 80（《普林斯顿评论》2000 年、《美国新闻和世界报道》2016 年）， 该校 EMBA 项目名列名列全美第 21 名（美国《CEO》杂志 2017 年评选）。本项目引进美国 领先商学院全套 Executive MBA 课程、教学方法和师资。2004 年美国南部大学和学院协会的 办学评估小组曾到本项目开展实地考察评估，合作办学项目通过评估。
 
学生培养： 在 2017 年招生 100 名，学员主体是在职的职业经理人。
 
师资建设： 高水平的师资是办好项目的基本必要条件。因此，双方学校始终坚持选派高学历、高职 称、教学经验丰富的教师承担教学任务。美方合作学校的商学院是全美规模最大的商学院之 一（按师资规模排名前 30），为保证与北京科技大学合作项目的高质量，美方学校精挑细选 派出主力师资亲临北京授课。 学习和引进国外培养高级工商管理人才的教学模式、课程体系、教学方法和管理经验， 促进我校教师的学术与教学水平提高是我们参与合作办学的重要目的之一。为了充分利用合 作办学提供的交流机会，北科大经济管理学院每年派出 2 名教师到美方学校进行为期三到六 个月的进修访问。
 
教学组织： 本项目全套引进美方学校的培养方案、课程，并由美方教授承担 3/4 的课程的讲授。参 与项目的我校教师普遍反映，美方所选派的教师治学严谨，教学与科研并重，上课认真负责， 备课、讲课一丝不苟，其职业素养和敬业精神值得我们学习。外方教师教学过程中强调学员 的中心地位，灵活运用多种形式的互动教学手段，如多媒体课件、案例分析、商务模拟和小 组讨论等对改进我们的教学方式方法起到了很好的示范。
 
项目管理： 健全的组织机构是管理与教学质量重要保障。北京科技大学校内建立了由主管副校长牵 头的合作办学领导小组，讨论和决定合作办学过程中的重大问题。在 EMBA 项目领导小组下 面，建立了设有专职人员的执行机构—合作办学项目办公室，按照国外先进管理模式，对项 目进行专业化、标准化的管理。项目办公室由美方商学院驻北京代表和北科大经济管理学院 EMBA 项目负责人共同领导，全面负责办学过程的各项日常管理与服务工作，包括推广策划、 招生咨询、联系学员；安排主讲教师和辅导教师；教材、讲义和辅助教学材料的定购、印制 和发放；教学场地和教学设施的安排与管理等等。 每次上课，项目管理的老师和助教都全程随堂管理，随时解决学生学习中的问题。学生 可以随时通过班委向学习反映问题，并提出解决建议。收到学生的反映和建议后，项目办公 室会随时启动中外双方协调机制，形成一致意见后，向任课老师提出建议，或者建议学校在 后面的教学中进行相应改进。

教学质量监控： 在日常教学质量监控方面，我们实行了全过程控制和管理，重点抓了几个方面的工作： 一）是重视课堂教学的计划、准备和实施。我们要求教师按教学大纲制定教学计划，并按计 划组织教学。二）是抓课程考核管理。课程考核一般由两部分构成：1.课堂讨论和课堂案例 分析情况；2.课后大作业或当堂考试。考核的重点是学员对课程内容的掌握程度，以及学生 对实际问题的综合分析能力和解决问题能力。三）是严格学员考勤。对于因为各种原因缺课 达不到老师的课时要求者，不允许其参加本门课程的考评，对该生的该门课程做重修的安排。 四）是加强对任课教师的课程教学质量评价管理。每门课程结束前，都由学员对任课教师进 行教学过程的打分评价，评价内容包括课程总体知识结构的安排；授课的清晰度、层次感和 逻辑性；知识广度和实用性；课堂研讨的效果；教师的认真程度等评价指标。并在所有课程 结束后，对任课教师进行综合评比，对评比结果较好的教师在下次课程中优先选择。
 
社会评价： 北科大与 UTA 合作 EMBA 项目推出后受到热烈欢迎。项目取得的成就受到国务院国有 资产监督管理委员会的关注，国资委干部教育培训中心经过认真调查和比较，于 2004 年提 出与我们合作，推荐国资委直属的国有大型企业的高层管理人员参加本项目的学习。项目开 办十六年来，一直保持着非常高的学员满意度。
 
办学特色： 我校中美合作 EMBA 的课程精炼浓缩，紧密结合实际，贴近学生的实际需求。这体现在 教学理念的提炼，教授的选聘，教材的选择，案例的广泛使用，课堂内外的互动等方方面面。 在具体教学理念上，中美合作 EMBA 教学方式与传统研究生教育存在较大差异，其中一个突出特点就是以学生为中心，充分利用学生自身丰富的实践经验来开展教学。因此在课堂教学 中，EMBA 学生的角色也与其他研究生不同。学生既是知识的接受者，也是知识的贡献者和创造者。学生是整个知识建构过程的积极参与者，在学习过程中也扩展自己的视野，在观点 的碰撞中转变自己的思维方式。